Интерактивност
Съставките на социалните умения, нормативните вярвания и персоналните умения на превантивната стратегия трябва да се въвеждат с особена степен на интерактивност за да бъдат ефективни.
Интерактивните програми са по-ефективни:
Интерактивни програми – които поощряват междуперсонални умения и активно ангажиране между учениците и учителите – са по-ефективни от не интерактивните програмите, които са лекционно ориентирани и наблягат на познанието на дрогата. Интерактивните програми са по-ефективни при намаляване, превенция или закъснение на употребата на дрога от юношите за всички комбинирани вещества и за всяко вещество отделно - т.е. тютюн, алкохол и марихуана).
Степента на ефективност на интерактивните програми е равностойна по възраст и етнически групи и е еднаква за тютюна, алкохола и марихуаната. Тези програми предприемат универсални подходи.’
Интерактивните образователни програми включват равностойни и са по-ефективни от не интерактивните интервенции за превенция на злоупотребата с дрога.
Интензитет
Най-ефективните методи на предоставяне включват, освен случайни или една сесия на отсъствие, минимален брой сесии, допълнителни сесии и други средства за осигуряване на степен на продължителност.
Ефективните програми имат тенденция да включват допълнителни сесии. Интензивните програми с дадено голямо количество време от учебния плат (например 10 или повече семинара) се оказват ефективни, въпреки че интензивността само не осигурява ефективност.

• Тъй като броят на участниците в интерактивната програма се увеличава, ефективността на програмата намалява, вероятно поради въвеждане на грешки.

• Успехът на интерактивните програми е свързан с интензитета на програмата (интензитетът се измерва с количеството време посветено на програмата). По-интензивните интерактивни програми са по-ефективни от тези които са по-малко интензивни.
• Посвещаване на повече време на не интерактивната програма не увеличава нейната ефективност.