Въз основа на социално повлияния модел, обширните социални модели представляват концепцията за риска и предпазните фактори които повлияват отношението на младите хора и поведението по отношение на употреба на вещества. Свързаност/привързване и гъвкавост произтичат като теми. Свързаност се отнася към чувството на принадлежност, силни и значими връзки със семейството, училището, връстниците и общината. Гъвкавост се отнася до качеството което помага на хората да се справят с проблеми и нуждите които могат да им се изпречат, и да реагират добре на гама от житейски събития.В двете тези области, родителската подкрепа и моделите на ролята на възрастните са важни. Обширните социално повлияни модели осигуряват базата на много успешни програми за превенция и в частност селективната превенция. Те предлагат практически и положителни действия и реакции даже при трудни ситуации.

Проблемно поведенчески модел
Лайтмотив:Използването на дрога е само една възможна проява на предразположение към проблемно поведение


Тази теория се фокусира върху динамичната взаимовръзка на поведението (конвенционално или не), околната среда (социален контрол и подкрепа) и личността, така обяснявайки проблемното поведение. Рано настъпилото антисоциално поведение предсказва по-късна употреба на дрога. Набляга се на процесите на социализация и на възприемането на уместността на поведенията, например на връзката между простъпката, употребата на дрога и незащитения секс. Моделът на проблемно поведение признава че поведението на младите хора е резултат на сложните взаимодействия между тях и тяхната околна среда, вземайки предвид взаимовръзките между познавателни, отношенчески, социални, личностни и поведенчески фактори. Младите хора се ангажират с проблемното поведение като употреба на незаконна дрога за да им помогне да постигнат лични цели. Това поведение се смята като функционално – например справяне с неуспеха, скуката, нещастието, социалната изолация или ниска самооценка. Теорията предполага че вероятността за ангажиране с употреба на незаконна дрога е по-голяма за тези млади хора, които имат по-малко ефективни стратегии за справяне, по-малко социални умения и по-голямо социално безпокойство. Джесор и колеги установяват риска и защитните фактори свързани с персоналните системи, възприетата околна среда и поведението които повлияват на проблемното поведение на младите хора. Те могат да потвърдят че колкото е по-голяма защитата, толкова по-малко е проблемното поведение.
Главни променливи:

Модел на социално развитие
Лайтмотив:Гъвкавостта е подобно на реакция на гумена патица да се стисне: „тя издава стресов звук но веднага възстановява оригиналната си форма”.

Стратегията на социално развитие предполага че успешната връзка със семейството, училището, общността и равностойните ще осигури на младите хора най-добрата перспектива да станат силни и здрави възрастни. Обратното, лошата връзка в тези области най-вероятно ще доведе до отклонено поведение и употреба на вещества. Hawkins и Catalano предполагат че във всяка област, и за да се привържат, младите хора трябва да имат значими възможности да се чувстват обичани, да могат и да са важни, уменията необходими да се възползват от тези възможности и посланията трябва непрекъснато да се усилват ако ефектите трябва да продължат да се прилагат. Моделът на социално развитие осигурява теоретичната база за намаляване на риска и предпазно фокусирана превенция и търси да промоцира постижението и успеха както е да предпази и третира здравето и проблеми в поведението сред младите хора. Той предизвиква изследването което се фокусира на проблемните поведения и рисковите фактори, и вместо цели един модел който се фокусира на защитните фактори които могат да помогнат на младите ора да развият „гъвкавостта” необходима да устоят на алкохола и употреба на друга дрога.

• Семейна социализация, образователни стратегии на родителите
• Здравно поведение и психосоциална интеграция
• Адаптиране към околната среда (неподходяща социализация)
• Мотивация и посещаване на учебните часове
• Фамилиарно сплотяване
• Възприемане на семейството /родителски конфликт